SDN SLAWI KULON 03 GELAR BUKA PUASA BERSAMA DAN SHALAT TARAWIH

Slawi – SD Negeri Slawi Kulon 03 menggelar buka puasa bersama. Kegiatan ini diselenggarakan pada Rabu, 31 Juli 2013 di halaman teras depan sekolah. Kegiatan terselenggara berkat dukungan dari siswa, orang tua dan segenap dewan guru, kepala sekolah dan komite sekolah..

Kegiatan buka puasa ini berlangsung tertib dan khusu dengan diawali pembacaan Tadarus Alquran oleh siswa-siswi SDN Slawi Kulon 03.

Pada kultum hikmah Ramadhan, Bapak Al Ustad Mahruri,S.Pd mengungkapkan bahwa kegiatan ini sebagai ajang mempererat silatuhrahmi.” Momentum Ramadhan ini kita manfaatkan semaksimal mungkin untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT, agar kiranya kita diberi keberkahan dalam menuntut ilmu, ” pesannya.

Setelah Siswa mendengarkan Ceramah Rokhani Islam. Tepat waktu Maghrib siswa-siswi menyegerakan membatalkan puasa dengan menikmati perbekalan yang dibawanya. Dilanjukan dengan shalat Maghrib berjamaah dan Shalat Tarawih berjamaah.

Macam-Macam Metode Pembelajaran

Penulis : Hariyanto, S.Pd   Sumber Situs : Belajarpsikologi.Com

Pada dasarnya guru adalah seorang pendidik. Pendidik adalah orang dewasa dengan segala kemampuan yang dimilikinya untuk dapat mengubah psikis dan pola pikir anak didiknya dari tidak tahu menjadi tahu serta mendewasakan anak didiknya. Salah satu hal yang harus dilakukan oleh guru adalah dengan mengajar di kelas. Salah satu yang paling penting adalah performance guru di kelas. Bagaimana seorang guru dapat menguasai keadaan kelas sehingga tercipta suasana belajar yang menyenangkan. Dengan demikian guru harus menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didiknya.

Tiap-tiap kelas bisa kemungkinan menggunakan metode pembelajaran yang berbeda dengan kelas lain. Untuk itu seorang guru harus mampu menerapkan berbagai metode pembelajaran. Disini saya akan memaparkan beberapa metode pembelajaran menurut Ns. Roymond H. Simamora, M.Kep yang dapat kita digunakan.

Macam-Macam Metode pembelajaran :

1. Metode Ceramah

Metode pembelajaran ceramah adalah penerangan secara lisan atas bahan pembelajaran kepada sekelompok pendengar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dalam jumlah yang relatif besar. Seperti ditunjukkan oleh Mc Leish (1976), melalui ceramah, dapat dicapai beberapa tujuan. Dengan metode ceramah, guru dapat mendorong timbulnya inspirasi bagi pendengarnya.
Gage dan Berliner (1981:457), menyatakan metode ceramah cocok untuk digunakan dalam pembelajaran dengan ciri-ciri tertentu. Ceramah cocok untuk penyampaian bahan belajar yang berupa informasi dan jika bahan belajar tersebut sukar didapatkan.

2. Metode Diskusi

Metode pembelajaran diskusi adalah proses pelibatan dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif (Gagne & Briggs. 1979: 251).

Menurut Mc. Keachie-Kulik dari hasil penelitiannya, dibanding metode ceramah, metode diskusi dapat meningkatkan anak dalam pemahaman konsep dan keterampilan memecahkan masalah. Tetapi dalam transformasi pengetahuan, penggunaan metode diskusi hasilnya lambat dibanding penggunaan ceramah. Sehingga metode ceramah lebih efektif untuk meningkatkan kuantitas pengetahuan anak dari pada metode diskusi.